综合设计性实验在病理生理学教学中的实践与评价——观察限制性液体复苏对休克肠I/R损伤的保护作用  

作　　者：袁文丹[1] 李小辰 张颖[1] 马月 毛慧琳 杨程程 

机构地区：[1]滨州医学院,山东烟台264003

出　　处：《卫生职业教育》2018年第18期112-113,共2页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

基　　金：2015年省级特色名校建设工程项目(JCKT201528);滨州医学院大学生科技创新课题(BY2013DKCX)资助

摘　　要：大学生在病理生理学课堂上学习休克、酸碱平衡紊乱、缺血再灌注损伤等基本知识,但对它们在临床疾病中的相互影响、相互作用缺乏认识。通过实验,可以使各个知识点相互衔接。学生复制动物模型、自主设计实验方案及观察指标,并独立完成实验,有利于学生掌握理论知识,激发学习兴趣。

关 键 词：综合设计性实验 病理生理学 评价 

分 类 号：G424.31[文化科学—课程与教学论]