PBL联合MDT教学模式在泌尿外科临床医师规范化培训中的应用  

作　　者：李刚[1] 刘莹[1] 李洪亮[1] 李建平[1] 陈海文[1] 种铁[1] 

机构地区：[1]西安交通大学第二附属医院,陕西西安710004

出　　处：《卫生职业教育》2018年第18期144-145,共2页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

摘　　要：目的探讨在泌尿外科临床规培医师的教学中应用PBL联合MDT模式的教学效果。方法以2016年1月—2018年3月在西安交通大学第二附属医院泌尿外科进行临床医师规范化培训的70名医师为研究对象,所有医师均为外科学非泌尿外科专业。随机将其分为对照组35名(采用传统教学法)和实验组35名(采用PBL联合MDT模式),分别按照各组规培方式进行泌尿外科临床规培,比较两组教学效果(出科理论考试和临床操作考试成绩)及教学满意度的差别。结果实验组基础理论成绩与对照组比较,差异无统计学意义(P>0.05),但病例分析成绩和临床操作成绩实验组高于对照组(P<0.01);同时,实验组对本组的教学满意度高于对照组(P<0.05)。结论 PBL联合MDT模式在泌尿外科临床医师规范化培训中效果明显,符合现代新型教学理念,值得推广。

关 键 词：PBL教学法 MDT 泌尿外科 

分 类 号：R192.3[医药卫生—卫生事业管理]