探索性教学视角下国际结算课程双语教学改革  

作　　者：徐小阳[1] 欧阳玉秀[1] 李玥 

机构地区：[1]江苏大学财经学院,江苏镇江212013

出　　处：《教育观察》2018年第15期119-121,共3页

基　　金：2017年江苏大学教改项目A类:大数据视角下保险学专业课程整合与人才培养方案的研究与实践(2017JGYB002)

摘　　要：鉴于"国际结算"双语课程的较强实践操作性,传统的教学模式已不适应时代的需求,教学改革势在必行。基于探索性的教学视角,教师要遵循"教师合理引导"+"学生主动探索"的教学原则,在"理论教学"+"应用教学"相结合的教学环节中采取系列具体的改革措施,帮助学生加强对理论知识的理解和掌握,增强学生分析问题和解决问题的综合能力,进而达到教师唤醒学生主体意识、激发学习兴趣,发挥学生主观能动性、提高学生创新能力的教学目标。

关 键 词：探索性教学 国际结算 双语教学改革 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]