学校自主发展评价:指标体系建构及工作策略  

作　　者：贾汇亮 

机构地区：[1]广东第二师范学院网络教育学院,广东广州510303

出　　处：《教育导刊（上半月）》2018年第9期56-60,共5页Journal of Educational Development

基　　金：广东省哲学社会科学"十二五"规划项目(编号:GD13CJY12);广东第二师范学院教授博士基金项目"主动发展导向的中小学教师评价研究"

摘　　要：通过评价促进学校自主发展是学校教育评价改革的方向。促进学校自主发展评价要建构以学生发展为核心,以学校发展规划的制定、实施、评估为"引擎",以学校在组织管理、教师队伍建设、育人文化、"教与学"等方面采取的措施为关键要素的评价指标体系。为了促进学校自主发展,评价要变等级评价为学校发展性评价、变外部监督为学校自我诊断、变终结评价为关注质量形成过程、变综合评价为重点指向学生成长。

关 键 词：自主发展 指标体系 评价 

分 类 号：G47[文化科学—教育学]