大学研究性教学的探索与实践  

作　　者：慕容勋 

机构地区：[1]广东肇庆学院教育科学学院

出　　处：《当代教育实践与教学研究（电子版）》2018年第8期184-185,共2页Contemporary Education Research and Teaching Practice

基　　金：广东省教育厅特色创新项目(教育科研类)<核心素养视域下小学教师专业成长研究>;项目编号:2016XJK169;肇庆市哲学社会科学2016年度规划项目<院校合作的小学教师科研成长实证研究>;项目编号:16QN-06;肇庆教育发展研究院2017年重点课题<基于核心素养培育的职前小学教师专业能力提升模式研究>(项目编号:ZQJYY2017015)的研究成果

摘　　要：研究性教学基于建构主义学习理论,主张从问题出发,通过小组合作、分析研讨、实践发现等方式促进学生深度学习。本文根据研究性教学的特点,建构研究性教学的基本环节,并以小学综合实践活动课程的内容为例,希望能进一步丰富研究性教学的实践应用研究。

关 键 词：研究性教学 深度学习 应用研究 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]