从“大水漫灌”到“深耕细作”  

From massive ICT infrastructure construction to deliberate planning and application of ICT in education

作　　者：郭文革[1] 

机构地区：[1]北京大学教育学院数字化阅读实验室

出　　处：《中国远程教育》2018年第9期15-16,37,共3页Chinese Journal of Distance Education

摘　　要：本文简要回顾了1999年中国教育信息化启动时的状况,肯定了教育信息化1.0的建设成就,概括提出教育信息化2.0阶段是从"大水漫灌"进入到了"深耕细作"的阶段。文章提出要顺应规律、超越整合,从系统论的视角设计和规划教育信息化2.0的行动计划。

关 键 词：《面向21世纪教育振兴行动计划》 教育信息化2.0 超越整合 反思优质资源共享 数字化阅读 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]