壮汉双语课堂教学如何渗透心理健康教育  

作　　者：李兰艳 

机构地区：[1]南宁市上林县民族实验学校

出　　处：《广西教育》2018年第29期28-29,34,共3页

基　　金：广西教育科学“十三五”规划2017年度壮汉双语教学专项课题“壮汉双语教学促进学生心理健康的实践研究”(立项编号:2017ZMJ006)的研究成果

摘　　要：本文从壮汉双语的快乐阅读, 营造民主氛围, 形成友好的师生、 同伴关系及适当给学生自主权, 体验做 “主人” 的自信几个方面入手, 探索在小学壮汉双语课堂教学中渗透促进学生的心理健康教育, 让壮汉双语课堂助力学生的心理健康发展.

关 键 词：心理健康教育 壮汉双语 课堂教学渗透 

分 类 号：G448[哲学宗教—心理学]