工艺翻转设计基础教育——基于默会知识的研究  

作　　者：柴家翔 

机构地区：[1]广东文艺职业学院,广东广州510000

出　　处：《锋绘》2018年第5期64-67,共4页Art and Design

基　　金：广东省高等职业技术教育研究会2016年一般课题“默会知识视角下的高职艺术设计教育研究--工艺翻转设计基础教学为例”（课题编号：GDGZ16Y109）研究成果.

摘　　要：本研究根据波兰尼对将科学家个人的默会知识分类方法，对设计师、工艺师个人的默会知识进行分类，即：一类是技能、技巧、技艺（弱默会知识），一类是判断力、鉴别力、趣味和创造力（强默会知识）。并从默会知识传播特点出发，对设计基础教育进行研究。研究首先分析设计基础教育环境与教学现状，然后采用文献分析法，分析默会知识对于设计基础教育之间的联系，提出设计教育中默会知识传递之路径模型，即行动、经验与反思、情景环境营造、分享交流。最后以行动研究的方法，将理论研究与教学行动合二为一，以包装专业构成课程为例，进行课程的设计与教学实践活动，通过手工艺翻转传统“课室”和工作室的革新教学，培养学生响应设计学科明述知识和技能，磨练个体默会知识，以设计师的方式构筑世界，在学生心中种下工匠精神的种子。

关 键 词：工艺 默会知识 设计基础 工匠精神 

分 类 号：J528[艺术—艺术设计]