教学理念和教学模式及其对师生职业生涯影响的研究与实践  

作　　者：赵庆志[1] 谭培红[2] 

机构地区：[1]山东理工大学机械工程学院,山东淄博255049 [2]山东理工大学电气与电子工程学院,山东淄博255049

出　　处：《大学教育》2018年第10期52-55,共4页University Education

基　　金：教育部机械设计制造及其自动化卓越工程师教育培养计划;教育部;财政部中等职业学校教师素质提高计划机电设备安装与维修专业师资培训包研究开发项目(LBZD0166);山东省高等学校教学改革立项项目:基于行为导向教学理念的<数控技术原理设计及应用>专著及实验教学设备研制开发(2012258)

摘　　要：教学理念驱动教学模式,它是教学建设的先导,教学理念和教学模式居于高等工程教育教学改革创新的顶层设计。针对我国高等工程教育存在的两种主要教学理念、教学模式以及这两种教学理念、教学模式对师生职业生涯的影响、教学效果等进行对比研究,并以"卓越计划"和"CDIO工程教育模式"的教学效果进行剖析,这对新工科改革创新和师生职业生涯健康成长均有指导意义。

关 键 词：新工科 教学理念 教学模式 职业生涯 学科理论体系 工作过程系统化 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]