成长型思维模式干预项目及其对我国自主发展教育落地的启示  

Growth Mindset Intervention Programs and Its Implicationfor Implementing Autonomous Development Education in China

作　　者：李凌艳 耿丽娜 

机构地区：[1]北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心,教授100875

出　　处：《教育科学研究》2018年第9期80-85,共6页Educational Science Research

摘　　要：教育心理学家Carol Dweck及其团队开发了成长型思维模式干预项目。该项目的亮点在于融合了脑科学和心理学的研究成果,采用线上和线下相结合的实施方式,创建以学生为主体的生态课堂,突出教学反馈的即时性与过程性。思维模式的核心概念与我国自主发展教育有很大的相通性。我们可以借鉴和吸收思维模式的理论框架及其干预实践的有益因素,从"互联网+脑科学"教育模式创新、学校文化建设、校本课程落实和日常教学实践四大方面着力,推动我国自主发展教育的落地。

关 键 词：思维模式 成长型思维模式干预 自主发展教育 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]