论高校思想政治理论课教学中问题导向的把握——以《中国近现代史纲要》课为例  

作　　者：陈朝晖 

机构地区：[1]江苏师范大学连云港校区马克思主义学院,江苏连云港222000

出　　处：《学理论》2017年第4期217-218,221,共3页Theory Research

基　　金：连云港市社会科学基金项目"连云港市爱国主义教育基地在本市高校思想政治理论课程中的运用研究"(17LKT328)阶段性成果;江苏师范大学连云港校区课堂教学改革项目"<中国近现代史纲要>研究型课堂教学实践探索"(14LSJG13)

摘　　要：在"问题意识"主导下的高校思想政治理论课教学中,教师必须高屋建瓴地把握好问题的导向。以《中国近现代史纲要》课为例,教师围绕课程性质及教学目标提出问题和解决问题是基本原则;教师提出问题、引导学生分析解决问题的基本依据是教材内容和观点;教师要引导学生认清社会上流行的错误历史思潮和历史观;教师要以重大历史纪念活动为问题切入点,引导学生关注现实政治,关心国家的未来。

关 键 词：高校思想政治理论课 《中国近现代史纲要》课 问题导向 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]