高校思想政治理论课堂注意力与教学模式改革的有效性研究——基于图像识别跟踪技术的Cox回归生存分析  

Research on the Effectiveness of the Attention in Class and Teaching Mode Reform in Ideological and Political Theory Course in Colleges and Universities:Survival Analysis of Cox Regression Based on Image Recognition and Tracking Technology

作　　者：陈雯 许鸿文[2] 江立华[3] 

机构地区：[1]华中农业大学马克思主义学院,湖北武汉430070 [2]中国地质大学机械与电子信息学院,湖北武汉430030 [3]华中师范大学社会学院,湖北武汉430079

出　　处：《思想理论教育导刊》2018年第9期84-89,共6页Leading Journal of Ideological & Theoretical Education

基　　金：华中农业大学马克思主义学院教学研究项目"思想政治教育中影视教学方法效用评估";中国地质大学(武汉)研究生教育教学改革研究项目(项目批准号:YJG2018206)的阶段性成果

摘　　要：本研究利用图像识别跟踪技术,对学生的注意力(n=1676)进行测量,并使用Cox回归模型进行生存分析,旨在回答运用新媒体教学时所面临的三个主要问题:第一,什么因素会影响实际的高校思政课教学效果;第二,不同教学方案在实际教学运用上的差异;第三,如何控制教学方法中的"度"。结果发现:第一,教学过程中增加"课外知识"(提升23.67%)比"视频播放"(提升14.78%)的教学效果更好;第二,传授课外知识时,"口头教学"比"视频播放"的效果更好(使用后者会降低12.75%);第三,无论使用哪种教学方法,某一知识点超过一定时间长度(3分半钟),课堂学生注意力会急剧下降;第四,减轻课堂考试压力并不能让学生对课堂教学更感兴趣,反而会降低学生课堂注意力(降低9.42%)。鉴于此,本文认为改善高校思政课堂"注意力"的方法应当从丰富教学内容入手,而非单纯地依赖新媒体平台的使用。同时,采用"3分钟一个知识点"的教学方式,能有效地改善目前高校思政课堂中学生的注意力问题。

关 键 词：教学内容 教学方法 学生注意力 有效性 图像识别跟踪技术 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]