混合式教学对大学计算机基础课的作用  

作　　者：赵宏[1] 王恺[1] 高裴裴[1] 王刚[1] 

机构地区：[1]南开大学公共计算机基础教学部,天津300071

出　　处：《计算机教育》2018年第10期118-120,124,共4页Computer Education

基　　金：教育部2014年与百度公司校企合作专业综合改革重点项目(教高文计函[2014]07号);南开大学2014-2018年本科重点和一般教学改革项目

摘　　要：分析当前在大学计算机基础课程中采用MOOC/SPOC混合式课堂教学的利弊,以南开大学为例,通过收集实验班和对照班的相关数据,采用卡方检验等方法对比分析传统教学模式与混合式教学在大学计算机基础课程教学效果方面的异同。

关 键 词：混合教学 MOOC/SPOC 大学计算机 课程 有效性 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]