不走寻常路——以“圆的认识”为例谈教学重构的步骤与方法  

作　　者：苏桂芹[1] 

机构地区：[1]山东省潍坊市潍城区教科研培训中心

出　　处：《小学数学教师》2018年第9期60-63,共4页

摘　　要：最初，地上是没有路的。人们为了到达某个目的地，就需要从起点出发，闯出一条路来。我想，走在这条“路”上的人，心里必然是雪亮的，而“路”只是通达心中那个目的地的途径。后来，当“路”被人走熟了、走宽了的时候，走在路上的人们便习惯了踏着前人的足迹，只管走下去，而心中未必清楚去哪儿。或者，即便心中有目标，但走哪条路更便捷，也变得迷茫起来。因为，此时的人们，走“路”已经成了他们的目的。

关 键 词：“圆的认识” 重构 教学 “路” 目的地 迷茫 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]