新课改背景下义务教育学段学生自主学习现状的调查与分析——以襄阳市为例  

Independent Study of Students in Compulsory Education Period under the Background of New Curriculum Reform: Taking Xiangyang as an Example

作　　者：徐微 赵胜启 

机构地区：[1]湖北文理学院教育学院,湖北襄阳441053 [2]襄阳市樊城区教育局,湖北襄阳441000

出　　处：《湖北文理学院学报》2018年第10期66-72,共7页Journal of Hubei University of Arts and Science

基　　金：国家社会科学基金"十二五"规划教育学一般课题(BHA130058)

摘　　要：新课改倡导学生自主学习。采用《中小学生自主学习量表》对襄阳市987名义务教育学段学生的自主学习进行调查。调查结果显示,义务教育学段学生自主学习水平处于中等偏上的水平,各维度自主水平相对均衡;小学生在学习方法和学习环境上的自主水平高于初中生,价值意识、自我效能感、精加工策略、自我评价低于初中生;自主学习存在城区差异但不存在性别差异。在分析影响义务教育学段学生自主学习的因素基础上,提出进一步推进新课改、采取有针对性的培养方式、确立培养的侧重点、改变对教师的考核评价方式等建议,以提高义务教育学段学生自主学习水平。

关 键 词：义务教育学段 中小学生 自主学习 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]