把握好教育“惩罚”的尺度——对学生进行善意的批评  

作　　者：付丰浩 

机构地区：[1]民勤县西关小学

出　　处：《考试周刊》2018年第94期16-16,共1页

基　　金：2017年度武威市“十三五”教育科学规划课题研究成果,课题名称《教育惩罚必要性的实践研究》,课题立项号:ww[2017]GH113

摘　　要：老师的批评是为了唤起学生对自身的表现行为中存在一些错误问题的警示和教育, 是一种对学生身上的不良思想品德和行为的否定评价, 其最终目的便是教育孩子克服自身的缺点和错误, 进一步帮助孩子能够明辨是非, 明确以后的努力方向；“忠言逆耳利于行, 良药苦口利于病” , 批评同样也属于教师的一种激励方法, 老师批评的目的是为了制止或纠正、 限制学生的一些错误的行为, 从而保证教育教学目标的实现.但是, 教师的批评必须以关心学生、 爱护学生为最基本的出发点.当然, 教师的批评不是教师内心不良情绪的发泄, 它是呼唤学生心灵的一种教学方法, 是为了让学生能够更加健康地成长.教师的批评更应该像和煦的春风一样, 饱含着使万物复苏的温暖.所以, 只有从老师口中道出的批评是出于善意、 真心的关怀, 学生才会真正乐意地接受.

关 键 词：教育 “惩罚” 批评 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]