借助“诧异”,向“父子”情深处漫溯——《五猖会》主旨探究与教学内容确定  

作　　者：翟亮 

机构地区：[1]江苏省南菁高级中学

出　　处：《语文教学与研究》2018年第19期47-50,共4页

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划课题“基于南菁书院文化的高中语文审美课堂研究”(立项编号:C-b/2016/02/37)阶段性成果

摘　　要：收录在鲁迅散文集《朝花夕拾》里的《五猖会》,近年来被苏教版、粤教版等语文教材选入。很多课例和教学设计都将文章主题解读为批判封建家长制对儿童的迫害,深刻地批判了封建教育制度的腐朽和反动,笔者以为如此解读与鲁迅在《朝花夕拾》里的情感表达很不和谐。一、背诵《鉴略》前后的情绪变化父亲在＂我＂准备去看五猖会时,要求年仅七岁的孩童一定要背诵出《鉴略》中约二三十行内容,不然不准去。

关 键 词：教学内容 教学设计 教育制度 情感表达 情绪变化 散文集 苏教版 鲁迅 

分 类 号：V271[航空宇航科学与技术—飞行器设计]