如何构建“OTO”师资混合培训模式  

作　　者：隋中合[1] 

机构地区：[1]海南省工业学校

出　　处：《新教育（海南）》2018年第4期48-49,共2页New Education

基　　金：海南省教育科学规划课题成果之一,课题名称为:“互联网+”背景下教师混合式研修与管理策略研究,课题编号:QJYQ13516075

摘　　要：一、＂OTO＂混合培训模式内涵 借助信息技术平台构建线上线下混合培训新模式。利用信息化平台的资源传递、个性化在线学习、实时交互、大数据统计等功能,通过微信公众平台发布师资培训信息,利用QQ群、云班课组建在线培训班级,主讲教师将培训内容制作成音、视频资料上传到云班课资源库;培训学员通过登录云班课可自由在线学习,完成翻转学习任务,云班课平台对学员在线学习情况实时记录;通过QQ群或云班课建立在线＂讨论、答疑＂活动.

关 键 词：混合培训模式 师资培训 在线学习 信息技术 培训学员 信息化平台 平台构建 实时交互 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]