浅析培养贫困学生积极自我概念的途径和方法——基于罗杰斯的人格自我论  

作　　者：王清鸿 杨向东 

机构地区：[1]甘肃省古浪县第二中学

出　　处：《新课程》2018年第26期224-224,共1页

摘　　要：中学贫困生自我概念的发展以及人格的发展是当前我国教育普遍关注的突出问题,立足于罗杰斯的人格自我论,从中学生自我和家庭、学校和社会大环境四个方面探讨,提出培养其积极自我概念的途径和方法。

关 键 词：罗杰斯 人格自我论 贫困中学生 自我概念 

分 类 号：F124.7[经济管理—世界经济]