PBL联合情景演练法在新护士规范化培训中的应用  

作　　者：刘玮 戴晓冬[2] 

机构地区：[1]江苏省宿迁市第一人民医院护理科教处,223800 [2]南京医科大学第一附属医院护理部

出　　处：《国际护理学杂志》2018年第19期2717-2719,共3页international journal of nursing

摘　　要：目的探讨基于问题学习（problem—basedleming，PBL）联合情境演练法在新护士规范化培训中的效果。方法选取2015年7月护理专业院校毕业，新进该院工作的护士50名，作为实验组。选取2014年7月护理专业院校毕业，新进该院工作的护士50名，作为对照组。分析比较两组护士的护理三基理论知识和操作技能评分、临床工作能力与评判性思维能力。结果与对照组相比，采用PBL联合情景演练法后，护士的护理三基理论知识和操作技能评分、临床工作能力以及评判性思维能力显著提高，差异均有统计学意义（均P〈0．01）。结论在新护士规范化培训中，采用PBL联合情景演练法，有助于提高培训效果，提升护士工作水平。

关 键 词：PBL 情景演练 规范化 培训 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学] C975[医药卫生—临床医学]