基于小学语文素养的电子书包“三导三学”习作教学模式的建构与实践  

作　　者：潘文清 

机构地区：[1]广州市番禺区市桥沙墟一小学,广东广州510000

出　　处：《教育信息技术》2018年第9期66-70,共5页Educational Information Technology

摘　　要：小学语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。然而,新课程改革背景下,占据小学语文重要地位的习作教学仍存在诸多问题,电子书包的应用为习作教学改革提供了新思路。本研究系统分析了电子书包对小学语文习作教学的功能支持,以提升小学生语文素养为目标,在小学语文新课程标准和翻转课堂理论的指导下,构建了电子书包环境下小学语文"三导三学"习作教学模式,即在电子书包的支持下,以研学问题为基础,在课前、课中、课后教师分别进行"问题导趣"、"多元导学"、"深度导练",学生则开展相应的"自主研学"、"合作展学"、"拓展悟学",促进学生乐学、善学、活学。实践表明,该模式能激发小学生的语文习作兴趣,提高小学生习作能力,提升小学生的语文素养。

关 键 词：三导三学 习作教学模式 小学语文素养 电子书包 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G623.24[文化科学—教育技术学]