让孩子站在课程的中央——“童心童行同行同心”主题义卖课程建构的行动与思考  

作　　者：张丽华 

机构地区：[1]江苏省丹阳市后巷中心幼儿园

出　　处：《好家长》2018年第78期48-49,共2页Good Parents

摘　　要：意大利教育学家蒙台梭利指出“儿童是生活的主人，他们有很强的内在能量与吸收能力，只要提供适当、设计过的环境，他们便能自动自发学习。”《3～6岁儿童学习与发展指南》也要求，幼儿园要师幼合作、家园合作，通过课程游戏化的教育理念，促进儿童的自然生长。基于此，我们后巷幼儿园结合园本实际，围绕培养“本色、角色、彩色”三色儿童的教育理念，在今年“六一”节前后，系统开发了“童心童行同行同心”主题义卖课程、．本文通过对整个叉卖活动的回顾与思考，努力探索让孩子站在课程游戏化的中央，获得新的快乐、新的探索、新的思考和新的成长。

关 键 词：课程游戏化 课程建构 义卖活动 

分 类 号：TV223.4[水利工程—水工结构工程]