翻转课堂在口腔修复学教学中的应用研究  

作　　者：刘晶莹[1] 樊洪[1] 杜斌[1] 林欣[1] 陈春霞[1] 杨敏[1] 

机构地区：[1]天津市口腔医院,天津300041

出　　处：《中国高等医学教育》2018年第9期85-86,共2页China Higher Medical Education

基　　金：中华医学会医学教育分会中国高等教育学会医学教育专业委员会医学教育研究课题(2016B-KQ002)

摘　　要：目的:探讨翻转课堂教学方法在口腔修复学教学中的效果。方法:南开大学口腔专业2012及2013级本科生,2013级以翻转课堂教学方法为主,2012级以传统教学方法为主。评价包括客观考试成绩和问卷调查。结果:翻转课堂教学组期末理论成绩较对照显著提高(P <0. 05),知识应用及实践技能操作成绩,翻转课堂组显著高于对照组(P <0. 05)。对于一些有难度知识点的掌握,翻转课堂教学组明显高于传统教学组。学生主观评价,翻转课堂教学更能够提高学生的临床能力和自主学习能力。结论:翻转课堂教学方法在口腔修复学教学过程中优势较突出,但在增加学生对该教学方法的认同方面还有待于不断探索。

关 键 词：翻转课堂 口腔修复学 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]