小学双语教学中课程协同路径的研究——以第三届全国双语教学展评活动上的一节英语参赛课为例  

作　　者：张世超 

机构地区：[1]河南郑州市惠济区实验小学

出　　处：《小学教学研究》2018年第11期16-18,共3页

摘　　要：小学双语教学是在"全语言教学理论"和"内容和语言综合学习理论"的基础上所实施的,其精髓就是小学双语英语、双语数学、双语美术、双语音乐、双语体育、双语科学等学科的"课程协同"。结合第三届全国双语教学展评的参赛课,笔者分别从教材分析、学情分析、教学设计、赛后反思这四个方面就小学双语教学中"课程协同"的实施路径做了简要分析。

关 键 词：双语教学 课程协同 实施路径 

分 类 号：G622.4[文化科学—教育学]