基于现代学徒制的动画工作室建设初讨  

作　　者：高寿斌[1] 

机构地区：[1]恩施职业技术学院

出　　处：《青年与社会（下）》2018年第11期210-211,共2页Youth and Society

基　　金：2016年高等教育创新发展行动计划项目《民族文化传承与创新示范点-动漫制作(神话故事廪君西迁)》研究成果之一,项目编号:XM-20_42

摘　　要：现代学徒制教学模式在国外早已得以实践,如德国的＂双元制＂、英国的＂青年行动计划＂（YTS）、澳大利亚的TAFE等。我国在2011年正式提出进行现代学徒制的实践,迄今为止,现代学徒制教学模式在职业教育中,随着校企合作的深入得以广泛的研究和应用。在近几年的实践中,在高职院校的不同专业均有成功实践的案例。笔者根据近几年动漫制作技术专业的教学实践中发现,基于现代学徒制教学模式,在动漫制作技术专业建设并实施工作室制度,将会对专业教学、学生＂双创＂、教学改革和社会服务产生十分明显的推进作用。

关 键 词：现代学徒制:工作室 动漫制作技术 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]