基于学生身心特点 合理实施“探索”教学  

作　　者：周小平 

机构地区：[1]浙江省建德市乾潭第二小学,311600

出　　处：《教学月刊（小学版）（综合）》2018年第11期34-36,共3页

摘　　要："探索"板块是小学一年级科学课的核心部分。针对其"有活动材料,使用效果不佳""有实验步骤,操作难以实现""有探究活动,收获价值不高"等共性问题,基于"探索"板块的教材编排特点,教师应利用一年级儿童好胜好奇的"正能量",发挥正面导向效应;消解一年级儿童以自我为中心的"负作用",助力学习能力提升;发挥一年级儿童善于模仿的优势,注重示范引领作用。由此,让一年级学生在玩中进行科学探索,实现培养学生的科学兴趣和科学素养的目标。

关 键 词：学生身心特点 一年级科学课 “探索”板块 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]