独立学院专业教师与专职学生工作者协同育人机制构建的途径  

作　　者：陈佳 

机构地区：[1]常州大学怀德学院外语系,江苏泰州214500

出　　处：《西部素质教育》2018年第22期167-167,169,共2页Western China Quality Education

摘　　要：文章探究了独立学院专业教师与专职学生工作者协同育人机制构建的途径,首先是制度建设,包括专业教师担任兼职班主任制度,学生工作者协同管理;大学生专业导师制度,学生工作者辅助管理;考核和激励机制。其次是平台建设,即网络平台;教育培训;教研会议。

关 键 词：独立学院 专业教师 专职学生工作者 协同育人机制 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]