恰同学少年——浅谈高中班级管理  

作　　者：夏传凯 

机构地区：[1]重庆市垫江第五中学校,重庆408317

出　　处：《儿童大世界（教学研究）》2018年第10期146-146,共1页

摘　　要：一、培养学生自我管理能力 在自我管理、自我教育的班级管理模式中,班主任的主导作用不再是直接去管理、教育班级中的每一位学生,而是通过间接的调控班级.为此,就必须建立起较为完善的自我管理机制.否则很有可能变成无人负责、无人管理的“放羊”式.对此有以下的几点做法：

关 键 词：班级管理模式 自我管理能力 高中 少年 同学 自我管理机制 自我教育 班主任 

分 类 号：G47[文化科学—教育学]