引导叙事重构 进行深度阅读——以《格列佛游记》名著阅读课为例  

作　　者：邹修香 

机构地区：[1]淮安市金湖县教师发展中心

出　　处：《新课程（中学）》2018年第10期1-1,共1页

基　　金：“教育信息技术应用研究”国家级课题《多媒体技术在初中语文综合性学习活动中有效应用的研究》(课题编号为142741740)的阶段性成果

摘　　要：《格列佛游记》是通过主人公格列佛的视角去叙事的,教者尝试用叙事重构的方式,让学生揣摩小说中其他人物的心理。学生不再局限于原著中格列佛这一单一的视角去思考,而是在人物内心之间来回穿梭,去获得更多的人性体验,加深对名著的理解。

关 键 词：叙事重构 深度阅读 《格列佛游记》 名著教学 

分 类 号：I561.074[文学—其他各国文学]