认知训练对老年轻度认知障碍认知功能影响的meta分析  

作　　者：赵春善[1] 高玲[1] 孟繁明[2] 

机构地区：[1]北华大学护理学院,吉林吉林132013 [2]吉林市中心医院

出　　处：《中国老年学杂志》2018年第22期5487-5492,共6页Chinese Journal of Gerontology

基　　金：吉林省科技厅项目(20130624003IC);吉林省社会科学基金项目(2014B70)

摘　　要：目的系统评价认知训练对老年轻度认知障碍(MCI)认知功能的影响。方法通过Pubmed、EMBASE、Medline、Science Direct、中文科技期刊全文数据库(VIP)、中国期刊全文数据库(CNKI)及万方数据库等检索国内外发表的关于认知训练对社区MCI老年人认知功能影响的随机对照试验。2名研究者独立检索、筛查文献,评价纳入文献,提取数据后,用Rev Man5. 2统计软件进行meta分析。结果纳入的11项随机对照试验,包括1 059例研究对象。meta分析结果显示,认知训练有助于改善老年MCI的认知功能[MD=2. 52,95%CI(1. 76,3. 27),P<0. 001];对认知训练具体方法进行meta分析显示,记忆力训练、运算法训练、回忆疗法训练、语言能力训练及数字法训练等干预方法有效(P<0. 05),而智力游戏训练、图片法训练等干预方法无效(P>0. 05)。结论认知训练能有效提高老年MCI的认知功能,并应长久、持续地进行。

关 键 词：认知训练 轻度认知障碍 META分析 

分 类 号：R749.16[医药卫生—神经病学与精神病学]