初学者的日语授受动词习得易错点分析——基于SPSS的定性、定量分析  

作　　者：江晓萍 

机构地区：[1]中山市杨仙逸中学

出　　处：《中学课程辅导（上旬刊）》2018年第20期142-144,共3页

基　　金：中山市杨仙逸中学教育科研立项课题“语法听写对日语授受动词习得的影响”(编号:C2016003)的阶段性成果

摘　　要：初学者对日语授受动词的习得容易受母语迁移的负面影响产生误用，通过SPSS对语法选择题答题情况进行数据统计，从而对学生的习得进行易错点分析。从易得分点——易错点——文理科差异三个维度具体呈现学情，并在定性分析易错点时辅以数据支撑,从而形成一份完整的易错点分析报告。

关 键 词：授受动词习得 易错点 定性分析 定量分析 

分 类 号：H364[语言文字—日语]