“罗森塔尔效应”在班级教学管理中的应用  

作　　者：刘琰[1] 

机构地区：[1]装甲兵工程学院

出　　处：《青年文学家》2011年第19期64-65,共2页

摘　　要：罗森塔尔效应是在教学和管理过程中教师对学生能力或行为的信念影响。在教学管理过程中积极使用罗森塔尔效应,借助信任、尊重、激励、理解等手段,使学生变得更加自尊、自信、自强,从而能让老师对学生的期望变成他们的现实表现。罗森塔尔效应在教学和教学管理中有着较强的适用性,在班级教学管理中积极运用罗森塔尔效应能较好地提高学生学习的积极性。

关 键 词：罗森塔尔效应 教学管理 学习效率 

分 类 号：G451.1[文化科学—教育学]