“高等教育分层次人才培养与教育公平关系”成果报告  

机构地区：[1]全国教育科学规划领导小组办公室

出　　处：《大学（研究）》2014年第6期83-87,78,共6页University(Academic)

摘　　要：该课题通过教育理论学习、资料收集、社会调查、理论研讨、比较分析以及开展分层次人才培养实践,对高等教育分层次人才培养与教育公平关系进行了系统性研究。研究认为,分层次人才培养是实现高等教育公平的较佳途径。分层次人才培养具有教育的科学性、公平性和高效率性,有利于高等教育资源的差异公平分享与资源的科学配置,有利于把"慢进生"培养成为合格人才,有利于培养和造就优秀人才,有利于一般学生的成才发展,有利于在各个层次的学生中形成学习讨论的争鸣气氛,更好地培养学生的思维能力,激发创新能力。

关 键 词：人才培养 成果报告 社会调查 思维能力 教育实践 课题研究成果 资料收集 大众化时代 社会公平 学有 

分 类 号：G649.2[文化科学—高等教育学]