克服遗忘教学模式初探  

作　　者：周国华 

机构地区：[1]荆门外语学校,湖北 荆门 448000

出　　处：《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2016年第1期85-86,共2页

摘　　要：在现行的教育形势下，学生主课学习压力大，许多学生将生物等科目当作副课，视为休息时间，教学效果较难得到保证，不利于学生素质的提高和全面发展。采用优化的课堂教学模式有助于长时间保持知识，在关键的时间节点上进行复习，克制对知识的遗忘，创建合适的教学模式意义重大。笔者结合“尿的形成和排出”一课的教学实际总结出一套教学模式，在使用过程中对于学生克服知识的遗忘效果很好，我们称之为“克服遗忘教学模式”。

关 键 词：课堂教学模式 遗忘 学生素质 休息时间 教育形势 学习压力 教学效果 全面发展 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]