医用化学实验教学多元化考核体系改革探索  

作　　者：陈艳[1] 李文戈[1] 

机构地区：[1]蚌埠医学院化学教研室,安徽蚌埠233030

出　　处：《教育教学论坛》2016年第32期248-249,共2页Education And Teaching Forum

基　　金：安徽省高校自然科学研究项目(KJ2016A463);能源与环境光催化国家重点实验室开放课题(SKLPEE-KF201504);安徽省高等教育省级振兴计划项目(2014zytz014);安徽省高等学校省级优秀青年人才基金重点项目(2013SQRL051ZD);安徽省高等教育振兴计划重大教学改革研究项目(2015zdjy101);蚌埠市社会科学规划项目(BB15B016);国家级大学生创新创业训练计划项目(201410367014;201510367003);蚌埠医学院教学研究项目(jyxm1506)

摘　　要：医用化学实验是医用化学学科赖以形成和发展的基础,是有效训练学生科学思维以及动手操作能力的有效手段。然而,由于存在有实验考核方式单一化、考核标准不统一等问题,医用化学实验的教学效果得不到有效的体现。因此,有必要对其考核方式进行深入细化的改革。

关 键 词：教学实验 实验考核 多元化 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]