大学社团对学生自我同一性发展影响的研究  

作　　者：赵丽娜[1] 叶凡[1] 

机构地区：[1]浙江师范大学

出　　处：《中国培训》2016年第12期226-226,共1页China Training

摘　　要：本文从人际交往、生活态度、道德信念、工作期望四个维度,深入探讨大学社团对学生自我同一性发展的影响,得出结果:(1)加入社团与否在提高自我同一性水平上并不存在显著性差异。只有在社团中担任较高职务、参与组织社团活动,或积极参与社团活动的学生,才能在参与社团活动的同时提高他们的自我同一性发展水平。(2)参加社团与否,只对同一性中人际交往维度影响呈现显著性差异。

关 键 词：大学社团 同一性 职务 频率 

分 类 号：G444[哲学宗教—心理学]