中小学音乐作品中的美学渗透——以海顿《惊愕》第二乐章为例分析  

作　　者：刘晓娟[1] 

机构地区：[1]四川师范大学

出　　处：《北方音乐》2016年第18期103-103,共1页Journal of the Northern Music

摘　　要：我国从古至今就有着“以美育人”思想和文化传统，而音乐被看作是美育的重要途径。在新一轮的课程改革中，更加强调音乐的“美育”作用，无论是教材编写，还是课堂教学都要求体现“美育”。新版的音乐教材中更加重视音乐作品的选择，尤其重视音乐作品中各方面体现的“美”，从而让学生能够感受，体验音乐中音乐要素、音乐形式、音乐形象和音乐背后的含义的美，培养学生正确的审美观。本文将以海顿的交响曲《惊愕》第二乐章为例，从该乐曲的旋律美、和声美、结构美入手，分析如何让学生感受体验该乐曲中的音乐美。

关 键 词：《惊愕》 变奏 交响曲 美学 

分 类 号：J605[艺术—音乐]