大学生手机阅读引导现状及对策研究——基于“五大发展理念”视角  

作　　者：冯丽辉[1] 余志萍[1] 

机构地区：[1]湖州师范学院外国语学院,浙江湖州313000

出　　处：《黄冈职业技术学院学报》2016年第6期91-95,共5页Journal of Huanggang Polytechnic

基　　金：湖州师范学院党建和思想政治工作研究项目"新媒体时代大学生思想政治教育工作创新研究-以手机阅读为例"(DS15108)

摘　　要：大学生手机阅读引导存在"引导主体合力不强、引导客体数字化阅读素养低、引导内容结构缺乏科学规划、引导方式缺乏渗透性与示范性"等问题。基于"五大发展理念":"明确‘创新’的手机阅读动力与目标、提供‘协调’的手机阅读方法与技巧、指明‘绿色’的手机阅读内容与环境建设方向、强化‘开放’的手机阅读理念与原则、强调‘共享’的手机阅读责任与目的",提出从"增强引导主体的引导合力、提高引导客体的数字化阅读素养、构建结构合理的引导内容、采取科学有效的引导方式"等方面,做好大学生手机阅读引导工作。

关 键 词：大学生 手机阅读 引导对策 

分 类 号：G642.46[文化科学—高等教育学]