西藏偏远牧区小学田野调查研究  

作　　者：仁青扎西[1] 

机构地区：[1]西藏大学师范学院

出　　处：《新课程研究（上旬）》2016年第11期67-69,共3页New Curriculum Research

基　　金：2013年度教育部人文社会科学研究西藏项目“多元文化视角下西藏小学教学点研究”(项目批准号:13XZJC880001);西藏自治区国家语委2014年度语言文字应用研究专项课题“我区双语教学现状的调研及科学推进的对策探讨——以那曲县某乡为例”(项目编号:YK—2014—001)的成果

摘　　要：西藏农牧区人口占当前西藏人口的绝大多数，牧区是西藏基础教育的重点和难点，而作为基础教育重要组成部分的小学又承担着在基层维护社会稳定、促进民族团结，实现文化上“多元一体”格局、经济上跨越式发展的重任。因此，文章通过一年的田野调查，从制度、环境、教师三个方面较全面地揭示了西藏偏远牧区小学的教育现状，并在此基础上，为西藏偏远牧区小学教育适应我国教育发展形势提出了建议。

关 键 词：西藏 牧区小学 田野调查 

分 类 号：G629.2[文化科学—教育学]