传热学传统教学的瓶颈和突破刍议  

作　　者：陈红荣[1] 杨莺[1] 

机构地区：[1]中南大学能源科学与工程学院,湖南长沙410083

出　　处：《创新与创业教育》2017年第1期139-142,共4页Journal of Innovation and Entrepreneurship Education

摘　　要：多年来教学活动所积累的经验表明:传热学课程传统教学模式在教学对象、教学内容以及教学方法等诸多方面都存在一定问题。通过逐一剖析表明,传热学传统教学瓶颈在于未将理论教学与工程实际有机融合,工程应用与专业理论的脱节导致了师生间教与学的障碍。在此基础上,明确了实施双向互动、强化对学生进行方法和思维的训练、弱化理论的推导和知识点的灌输是解决这一问题的有效途径。为此,通过裁剪和调整教学内容,构建理论联系实际的教学体系模块,导读式法施教,达到充分调动学生学习的积极性、提高教学水平的目的。

关 键 词：“传热学”课堂教学 导读式教学法 思维训练 课外辅导 师生互动 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]