问题式学习模式在高中地理教学中的运用  

作　　者：朱筠 

机构地区：[1]云南省曲靖市沾益区第一中学

出　　处：《当代教育实践与教学研究（电子版）》2017年第3期142-142,151,共2页Contemporary Education Research and Teaching Practice

摘　　要：Problem-BasedLearning（PBL）,即问题式学习源于20世纪50年代医学教育，提出设计学习情境的完整方法。它是问题为基础，学生为主体，教师为导向的启发式教育，以培养学生能力为教学目标。在ImplementingaProblem-BasedLearningApproachforTeachingResearchMethodsinGeography一文中，RachelSpronken-Smith对PBL模式进行了介绍，并探讨地理教学中怎样使用PBL模式来完成课堂中项目，最后根据数据来说明教师和学生从PBL模式中获得的收获。RachelSpronken-Smith提到，相比于传统的小组合作和地理教学方法，PBL模式贯穿了实验和实践教学，更加强调学生中心的观点。

关 键 词：PBL模式 教学质量 网络资源 

分 类 号：P9-4[天文地球—自然地理学]