高职院校图书馆实施阅读学分制探讨  

作　　者：詹彤[1] 

机构地区：[1]重庆工程职业技术学院

出　　处：《长江丛刊》2017年第12期221-221,223,共2页Yangtze River Series

摘　　要：通过干预和引导学生的阅读行为，让学生具备一定的阅读能力，获取相应的阅读学分，充分发挥图书馆的教育职能，为学生终身学习和全面发展打下基础。本文对高职院校图书馆尝试实施阅读学分制进行了探讨。

关 键 词：高职院校学生 图书馆 阅读学分制 阅读教育 

分 类 号：G642.471[文化科学—高等教育学]