地方性本科院校《国际法》课程教学改革的前置性问题再探  

作　　者：王建雄[1] 

机构地区：[1]湖南科技学院人文与社会科学学院,湖南永州425199

出　　处：《职工法律天地（下）》2017年第4期296-296,298,共2页

摘　　要：在推进地方性本科院校《国际法》课程教学改革之前，首先要思考课堂教学质量不高的原因，要合理区分导致课堂教学质量下降的不同因素，其可能来自授课教师的自身原因、学生的学习能力或学校的教学管理水平。如果证实课堂教学质量不高是由于教学方法出现问题而导致，还要合理区分教学方法出现问题的不同缘由，其可能是教师无法驾驭某种教学方法、学生无法接受该种教学方法、开设课程与教学方法不匹配，抑或是教师使用的教学方法过分单一。只有解决了这两个前置性的问题，才能有的放矢地推进课堂教学改革。

关 键 词：国际法 教学质量 教学改革 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]