“微共体”协同学习经验——宁波市海曙外国语学校课程改革探索与实践  

作　　者：杨穆 张文武 俞东 

机构地区：[1]不详

出　　处：《教育》2017年第22期32-35,共4页Education

摘　　要：在教育改革大潮中，出现一种新的教学方式——共同体学习。日本学者佐藤学率先将“学习共同体”构想引入教育改革实践。眼下，全球有近2000所学校在实践这一理念。近年来，浙江省宁波市海曙外国语学校在国内率先提出“微共体”概念。校长薛瑞芬说：学校在《以“微共体”为载体培育校园合作文化》课题引领下，在班级合作文化、教师合作文化、家校合作文化等方面进行探索，把课堂作为学校合作文化培育的主阵地，各学科将“微共体”搬进课堂开展协同学习的教学改革实践，渗透相互学的教学理念，已形成了具有学校特色的教学模式。

关 键 词：外国语学校 学习经验 协同学习 宁波市 实践 课程改革 学习共同体 合作文化 

分 类 号：G639.285.4[文化科学—教育学]