基于大学生社会认知的非智力因素价值分析  

作　　者：杨全海[1,2] 文华[3] 

机构地区：[1]重庆文理学院公共管理学院 [2]中国社科院 [3]重庆文理学院

出　　处：《学校党建与思想教育（下）》2017年第8期53-55,共3页

基　　金：重庆市教委人文社科项目“基于大学生社会认知偏差的思想政治教育应对策略研究”(项目编号12SKN08);教育部人文社科研究项目“社会主义核心价值观分段教育认同研究”(项目批准号16JDSZ1011)的阶段性研究成果

摘　　要：非智力因素在大学生社会认知能力培养中的价值主要体现为日常生活隐喻的一般价值与毕生追求的终极价值两个层面。一般价值包括在他人认知、人际关系认知、行为原因认知、自我认知四个方面的价值,终极价值包括在生命观、利益观、生存观、系统观塑造中的价值。一般价值服务于终极价值。在实践中,构建系统、科学的学校、家庭、个人"三位一体"非智力因素培养模式,以提升大学生社会认知能力的目的。

关 键 词：非智力因素 社会认知 培养路径 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]