初中数学"情境-问题"教学的校本化研究——"图形面积等分"教学案例  

作　　者：刘惠清 

机构地区：[1]福安市城北中学

出　　处：《当代教育实践与教学研究（电子版）》2017年第2期272-273,共2页Contemporary Education Research and Teaching Practice

摘　　要：“情境”是培植数学问题的热土，教师作为“园丁”应懂得创设符合初中数学学习内容的情境，使得学生可有效掌握数学知识。本文通过研究初中数学“情景-问题”教学的校本化，并以“图形面积等分”为教学案例，旨在为提高当今数学教学质量提供行之有效的参考依据。

关 键 词：初中数学 情景 问题教学 图形面积等分 教学案例 

分 类 号：O1-0[理学—数学]