基于“翻转课堂”理念对慕课、微课的分析与思考  

作　　者：陈曦[1] 杨倩[1] 李明[1] 

机构地区：[1]西安工业大学经济管理学院,陕西西安710082

出　　处：《科技资讯》2017年第24期151-152,共2页Science & Technology Information

基　　金：西安工业大学校长科研基金项目(XAGDXJJ14018)

摘　　要：网络技术和移动通讯的发展使得"翻转课堂"理念成为了教育信息化进程中的重要变革方向。"翻转课堂"主张学生课下自主学习,教师课上进行个性化和个别化的指导,而慕课、微课作为"翻转课堂"实施的前置教学资源,是支撑整个学习过程的重要手段。但是在具体实践中,慕课、微课遇到了诸如课堂教学质量难以保证、学生难以获得隐性知识、教师教学负担增加以及缺乏完整有效评价机制的现实问题。对于此,本文指出"翻转课堂"理念下慕课、微课更适用于教师在备课时借鉴学习、学生的课后复习以及学习困难学生、缺课学生的补课和异地学习。

关 键 词：翻转课堂 慕课 微课 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]