初中七年级学生对有理数加减法的理解研究  

作　　者：卢玉青 魏明昌 宋冰清 李明[2] 

机构地区：[1]扬州大学 [2]亳州师专附属小学北校

出　　处：《当代教育实践与教学研究（电子版）》2017年第7期202-202,共1页Contemporary Education Research and Teaching Practice

摘　　要：有理数运算不仅是初中数学课程的初始内容，也是其他数学内容的重要基础。学好有理数运算是激发学生数学学习兴趣和信心的良好端。然而，无论在实际教学中，还是在教育研究中，这一重要的数学课程内容都常常受到忽视。作为成年人的教师和教育研究者，很少意识到将负数引入到有理数运算给七年级学生的数学学习带来的冲击。因此，初中阶段有理数运算的教与学的研究缺少应有的重视。本文采用口语报告法对优生和差生进行测试，利用四个表征层次进行查找，找到了他们之间存在的一些不同。这些不同使得他们进行有理数加减的题目的理解以及运算产生差别。教师和学生可以利用这些差别来进行教学和学习。

关 键 词：有理数加减法 口语报告法 

分 类 号：O156.1[理学—数学]