认同理论视角下的高校民族团结教育理论分析  

作　　者：陈瑞三[1] 刘春兰[1] 张晓雁[1] 

机构地区：[1]沈阳建筑大学,辽宁沈阳110168

出　　处：《辽宁省社会主义学院学报》2017年第3期103-107,共5页Journal of Liaoning Institute of Socialism

基　　金：辽宁省教育科学"十三五"规划2016年度高校统战理论研究专项重点课题JG16ZXTZA003

摘　　要：民族团结是现代民族国家的一项重要工作,高校民族团结教育工作在我国处于深度社会转型的阶段更具有重要意义。民族团结教育目的是形成并巩固国家认同。根据认同的基本理论,认同形成过程即是传播过程,是主体的求同与求异的张力中获得的自我归属确认,是在现实的社会互动中建构。高校民族团结教育工作,其意义在于国家认同的过程性生成;民族传统文化资源可以成为从民族认同到国家认同的纽带,化解民族分裂张力;民族团结教育只有置于新媒体的共时性场域,才能在现实的互动过程中建构国家认同,实现民族团结教育目标。

关 键 词：认同 国家认同 民族团结教育 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]