竞争激励法在病理教学中的应用评价  

作　　者：朱崎[1] 欧瑜[1] 

机构地区：[1]湖南省永州职业技术学院医学院,湖南永州425006

出　　处：《纳税》2017年第11期151-151,共1页Tax Paying

摘　　要：目的:探讨竞争激励法在病理教学中的应用。方法:选择我院中医类专业的学生134名,将其分为对照组与试验组,每组67名。对照组采用传统方式教学,试验组采用竞争激励法教学,同时纳入病理分析、病理读片等内容。课程教学结束后,比较两组学生的病理学成绩以及综合成绩。结果:经过教学,对照组采用传统方式教学,试验组采用竞争激励法教学,经过72学时教学,试验组学生的期末成绩与综合成绩均高于对照组学生,具有较为明显的差异,有统计学意义(P<0.05),对照组学生总及格率为79.01%,试验组总及格率为97.01%,试验组比对照组更高,差异具统计学意义(P<0.05)。结论:经过研究,竞争激励法在病理学教学有着良好的作用,其能够增强学生的竞争意识,从而激发学生的内在动力,提高教学效果,值得在病理学教学中进行推广应用。

关 键 词：竞争激励法 病理学 应用 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]